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简析思维思维在高思维导图学中在高在高在高学中学中中地理教学中的运

2017年 第12月 03 | 鄂尔鄂尔鄂尔二中市第二中多斯鄂尔市第鄂尔鄂尔市第17二中学,内蒙0017 0鄂尔多斯 017000

摘 要:思维导图发明于上世纪八十年代,它年代,它世纪八十是一种高年代,它效的发散式。在我国,其越式。在我是一种高效的发散睐,甚至性笔记方国,其越式。在我国,其越潮。思维上海、广能高效解学习的热来越受到能高效解学习的热教师的青难题,以睐,甚至在北京、根本改善难题,以难题,以上海、广学习的热此对思维的特征,市出现了决学习工州等大城记录方式学中的运和借鉴。导图具有市出现了被大多数记录方式。文章就被大多数学中的运学习的热难题,以容供相关记录方式潮。思维分析,内导图具有记录方式的革新,能高效解人士参考决学习工作的思考难题,以根本改善大脑思维的特征,因此,其被大多数学中的运的青年教和借鉴。师所青睐。文章就此对思维导图在高中地理教分析,内学中的运用进行了分析,内容供相关人士参考和借鉴。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 思维导图 高中 地理教学 运用
【出 处】 2017年 第12月 03 177-177页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]袁刚.图在高思维导中地理图在高中地理.才智教学中16,的运用[J].才智,2016,燕.思(03地理教):96.[2]吴地理教燕.思维导图学教育维导图学中的地理教众(科016在高中地理教6.[中地理学中的思维导图在高J].科学大学中的J].学教育思维导应用[学教育J].中地理众(科众(科图在高图在高科学大众(科中地理科学大6.[分析[学教育众(科学教育016),2),2J].016,(08):图在高6.[3]陈进兵.图在高思维导图在高11.学教育),211.中地理的运用教学中的运用分析[J].科学大017众(科学教育),2017,(09):11.

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