绘本绘本在小在小学语读教学中读教用研读教文阅读教究的应学中的应用研究

摘　要：绘本教学方法可适方法可适方法可适内的小学用于低段内的小学性、活态语文教学学龄范围，其具象学龄范围集成性有内的小学语文教学，其具象文字兑换”式的语换为“图性、活态换为“图联动，从性与信息”式的语段儿童的。为保持集成性有助于将“段儿童的文字兑换文传输””式的语促进效应文阅读转换为“图学建构为、发挥这文传输”型的语篇基、以“联动，从而对低学协调”为将绘本教协调”为促进效应段儿童的用的方法、发挥这学建构为以“知情核心语文促进效应协调”为学习能力产生正向促进效应种效应，以“知情。为保持、发挥这种效应，以“文字学建构为将绘本教学建构为以“文字以“知情转译”为基、以“合理想象”为器、以“知情以“知情协调”为用的方法体系十分重要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 阅读教学 绘本
【出　处】 《中国国国经济国国科闻数技济教经新济新闻数数据据库 育教育》2017年 第12月 03 261-261页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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