对话式阅读教学在初中语文课堂中的有效应用

摘　要：从对话主体的角度来看，初中语文阅读教学中的对话可以分为师生对话、生生对话、与文本对话、与自我对话这五种对话方式。这五种对话方式不是截然分开的独立个体，而是彼此交融的统一整体。科学地运用这五种对话方式去优化我们的阅读教学，定能改变初中阅读教学中“耗时、低能”现状，增强初中语文阅读教学有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文阅读 对话方式 交流与对话 教学方式 教学效性
【出　处】 《教育》2017年 第12月 03卷 269-271页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 《语文课程标准》（实验稿）北京师范大学出版社 2004年7月[2] 靳玉乐主编《对话教学》 四川教育出版社  2007年7月[3] 教育部基础教育司.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2002.18.[4] 聂荣鑫《与文本对话：提高学生阅读能力新途径》，《学科教育》2003年6月[5]徐珞翰 《试述“对话”理论中的“文本”》，《语文教学通讯》2005年[6]广州市教育局编 《实践与反思——广州市义务教育新课程实验阶段总结经验报告汇编》，华南理工出版社， 2008年12月

原文预览