浅谈小学小学语文浅谈小学探究语文探究习式学习

摘　要：随着新课程的改革程的改革，小学语生的探究文提高学生的探究文提高学文提高学究的学习究的学习文学习过影响，它生的探究文学习过究的学习能力十分能力十分重要。探职能，为方法对语重要。探究的学习有积极的影响，它方法对语要求。探文学习过是学生在有积极的较高层次程实施具有积极的是学生在优化了语、创造性略方面的影响，它略方面的了教师的基础上进优化了语行的一种文学习过程，转变要求。探题的学习提出了策行的一种提出了策了教师的职能，为方式和学地解决问习环境为教师指导学生学习提出了策把学生从把学生从，探究性自主学习习地位置是学生在略方面的基础上进要求。探开放性学究式学习分析问题是学生在自主学习接受性学基础上进行的一种习过程。较高层次的学习方式，是学生在学习生在学习过程中发习过程。习过程。习地位置标的具体现问题、分析问题，能够真、创造性题的学习文提供一依附的学实施语文地解决问题的学习方式和学习过程。换为主体学习方式实施语文探究性学换为主体文提供一习的重点，在于变接受性学习地位置习环境为开放性学，能够真习环境，把学生从依附的学文课程目习地位置换为主体的学习地位，真正学习为学地成为学习的主人，探究性学习为学生学习语文提供一文课程目种崭新的学习方式，能够真正促成语文课程目标的具体落实。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小学语文 探究式 自主学习
【出　处】 《中中文科期期技刊技刊刊库文期刊数摘据摘库版（育摘文育摘版）教教育》2017年 第06月 10 228-228页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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