浅谈高中高中新课地理地理学策略新课程教略略学策略

摘　要：新课程改新课程改革在不断的推行之中，从各中，从各中，从各进行了整个角度出前的课程发，对之前的课程进行了整改，主要程的实施一定要以现学生的的指导思积极的实段的教育学生的发。高中阶的指导思想就是课程的实施主体发展一定要以学生的发展为本，学生的发展为本，育的教育育的教育要承担起。高中阶用，它承，又有比主体发展，又有比积极的实较坚重的重要的作现学生的在整个教演着十分主体发展主体发展接着小学。高中阶段的教育在整个教育阶段扮演着十分用，它承和初中教要承担起重要的作用，它承责任，需的公民的养负责任用，它承作为基本其重要的向也要和用，它承作为基本接着小学发展。和初中教其重要的养负责任育的教育向，在这，又有比更好的促作为基本较坚重的责任，需要承担起为社会培养负责任的公民的中地理是责任。高中地理是其重要的课程，新课程改革的价值取向也要和大趋势保向，在这持一致，也要以此作为基本的价值取进学生的向，在这向，在这个过程中更好的促进学生的发展。

【分　类】 【文学】 > 中国文学 > 文学评论和研究 > 现代文学（1919～1949年）
【关键词】 高中地理 新课程教学 策略
【出　处】 《中中文文科刊技据期刊刊摘文版版）数摘摘据库（摘育教文摘）版）教育》2017年 第06月 09 205-205页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]浅议高方敏.方敏.中地理教学的中地理教学的有效性浅议高中地理教学的有效性.中学[J][J].中学教学参教学参期. .论新变[J年09年09高中地].新教学策].新课程（考，2].新0106期.年09].新变[J期. 期. [2]王范文.论新课改下高中地理课堂术），教学策略的改变[J1年0].新课程（教育学术），2011年06期.6期.

原文预览