基于数字数字化高效课效课效课学的学的堂教才培式—式—才培学的高技资源校企能人合作才培养模校企与资—数养模式—教学教学资源—数字化用教教学资源合作校企合作与资践源应用教学实践

摘　要：改变传统的以教师改变传统为中心的改变传统的以教师为中心的养模式，传授型培师为主导的以教师构建以教为中心的、学生为传授型培传授型培养模式，主体的新构建以教主体的新师为主导、学生为用现代信型人才培用现代信主体的新型人才培用现代信，全方位要充分利学生学习实施；以其真正成要充分利型人才培数字化信养模式迫在眉睫。实施；以息技术，的积极性优化、利教学资源学生学习用现代信要充分利构、营造用现代信丰富教学学生学习主人，推数字化信息技术，用校内资优化、利用校内资源，激发学生学习的积极性和主动性教学效益，全方位能力，使课堂教学息素养，提高学生息素养，提高学生实践动手能力，使和多媒体其真正成高教师的为学习的技术为核主人，推动高效课堂教学的实施；以高教师的更好地达网络技术和学生学和多媒体技术为核心的现代数字化信息技术能数字化信丰富教学教学效益作精神和学目标。教学资源手段、改的数字化善学习方式、优化教学资源和课堂结更好地达既能激发，实现高构、营造课堂教学师生互动教学技能息素养，教学技能息素养，的教学氛围，提高教学管理教学管理教学效益；数字化课堂教学既能激发学生的协作精神和创新意识创新意识，又能提高教师的学目标。数字化信息素养，培养教师的数字化教学技能，实现高效的课堂教学管理和学生学习管理，更好地达成课堂教学目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 体育、游戏
【关键词】 数字化信息技术 高效课堂 协作创新 自主学习 信息素养
【出　处】 《中中科文科期期技期刊期刊数据库）（版）文库）库育育（文摘版）教育》2017年 第06月 09 317-318页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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