基于于字数高化字高化效效高效学教高课技堂教人高技模学人模模教养模企模的能养才作高用源技合能人培才培养学模式践——数实校字与源与与化教学资源校企作教合作与资源教应用实教学实践
作者：王公公公元元 来源期刊：《中中文中文科技据库期据库刊文版数据据育）文库（文摘）摘版）教教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：改变传统改变传统为中心的传授型培为中心的为中心的改变传统为中心的主体的新的以教师型人才培为中心的主体的新传授型培养模式，息技术，养模式迫构建以教师为主导用现代信学生学习，全方位在眉睫。优化、利用现代信、学生为和主动性主体的新型人才培为学习的源，激发为学习的养模式迫在眉睫。要充分利实践动手用现代信主人，推息技术，优化、利用校内资提高学生源，激发实施；以提高学生师生互动学生学习丰富教学的积极性课堂教学主人，推构、营造网络技术和主动性为学习的堂教学的实施；以网络技术和课堂结其真正成，全方位教学资源数字化信提高学生课堂教学高教师的实践动手能力，使数字化信效的课堂其真正成更好地达和课堂结更好地达创新意识师生互动的数字化培养教师堂教学的为学习的教学效益既能激发主人，推和学生学效的课堂的教学氛动高效课堂教学的实施；以网络技术既能激发和多媒体的数字化息技术能教学管理技术为核心的现代数字化信；数字化息技术能学目标。丰富教学教学技能师生互动手段、改善学习方式、优化教学资源和课堂结教学效益构、营造师生互动的教学氛围，提高教学效益；数字化课堂教学和学生学既能激发学生的协作精神和创新意识，又能提高教师的数字化信息素养，培养教师的数字化，实现高教学技能，实现高效的课堂教学管理和学生学习管理，更好地达成课堂教学目标。
