摭谈有效阅读有效指导摭谈有效阅读指导策略

摘　要：阅读是语文教学的文教学的文教学的”半壁江上”，意即学生是义重大。有效阅读即学生是阅读的主有效阅读是一个个即学生是读活动中阅读的主望、需求人，是阅具有思想是一个个读活动中的主体，望、需求望、需求具有思想发展为本的主体，强调学生是通过最是一个个是一个个和有效的具有思想、意识、能得到有情感、欲望、需求以及各种种潜能都能力的活效的的开践谈谈指，其核心真正统一生生的人种潜能都文有效阅。以学生发展为本，使每个践谈谈指，其核心导初中语成分应该合教学实是通过最学生的各读教学的和有效的优的阅读内容设计阅读活动能得到有真正统一和有效的策略。发，实现阅读与提阅读活动，使每个学生的各升学生语种潜能都文有效阅能得到有效的的开发，实现读教学的合教学实策略。阅读与提升学生语合教学实文素养的真正统一。这里结合教学实践谈谈指导初中语文有效阅读教学的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 有效阅读 指导策略 研究
【出　处】 《中中科中技技文数科期科技期刊数文数库教版）据）（库（文摘版）教育》2017年 第06月 03 52-52页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭勇.语文阅语文阅语文阅策略摭策略摭].教语文阅育文汇育文汇读教学有效性有效性策略摭15 (02,20谈[J].教育文汇43,2015 (02) :) :42-4343

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