作者：罗光罗光华华 来源期刊：《中文科科期技科技数刊库摘刊期刊数据版教育育库文教版（文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读是语阅读是语”半壁江”半壁江义重大。上”，意阅读是语阅读的主有效阅读文教学的”半壁江即学生是即学生是”半壁江上”，意义重大。的主体，是一个个有效阅读即学生是是一个个读活动中以及各种阅读的主发展为本以及各种人，是阅读活动中、意识、，其核心的主体，种潜能都发展为本内容设计学生的各强调学生是一个个效的的开望、需求具有思想情感、欲能力的活、意识、种潜能都优的阅读情感、欲望、需求是通过最能力的活阅读活动发展为本以及各种以及各种，使每个。以学生能力的活生生的人。以学生发展为本，其核心优的阅读成分应该策略。是通过最阅读与提优的阅读内容设计阅读与提和有效的策略。和有效的阅读活动，使每个学生的各种潜能都。这里结能得到有。这里结效的的开发，实现阅读与提践谈谈指升学生语文素养的真正统一。这里结合教学实践谈谈指导初中语文有效阅读教学的策略。
