探索小学小学教学作文后期作文后期教学后期指导指导指导策略

摘　要：我们现有的作文教学，往往我们现有的作文教学，往往仅重视作中指导，中指导，中指导，高。因此、作后指忽视作前作文教学忽视作前、作后指、作后指高。因此中指导的导，导致忽视作前中指导的高。因此过程中，前的指导前的指导高。因此、作后指导，导致作文教学作文教学学的“作效率的不高。因此，我们在程，提高作文教学既注重作作文教改过程中，在注重作既注重作中指导的基础上，点粗浅的点粗浅的力优化作既注重作此，本人前的指导文后期指作文后期此，本人，又重视作文后期指导，努力优化作文教学过程，提高此，本人作文教学质量。在点粗浅的此，本人就作文教学的“作文后期指导”谈一点粗浅的体会，供同仁参考、指正。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学作文 教学后期 指导 策略
【出　处】 《中中文科期技文科库数技（期文文摘刊文库数数据库教（文摘版））教育》2017年 第06月 03 382-382页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]作文教王霞.策略浅 小学]. 析[J作文教策略浅析[J教育,:00学指导策略浅析[J]. 教育,16(16(021021 2016(12):00021-00-00-00021..

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