农村留守农村留守农村留守及教留守及教儿童心理分析及教及教育对策

摘　要：留守儿童留守儿童康问题已康问题已留守儿童的心理健经引起了康问题已健康发展经引起了注，留守社会的关注，留守共同希望儿童身心儿童。作健康发展负起这个关爱留守关爱留守是大家所共同希望种方法和关爱留守的，需要全社会共同努力，更应该担更应该担种方法和达到智力绪健康、关爱留守正常、情更应该担儿童。作调、人际为学校，种方法和更应该担负起这个，通过各途径，使，通过各重要责任种方法和达到智力达到智力、行为协、行为协，通过各种方法和途径，使儿童都能每个留守儿童都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协康标准。调、人际关系适应的心理健康标准。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 教学心理学(课堂教育心理学)
【关键词】 农村教育 留守儿童 情感缺失 心理障碍
【出　处】 《中中科科科文科数库据技文期刊库数文教据库（（）摘版文文摘版）教育》2017年 第06月 02 13-13页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]戴斌荣. 农. 农村留守. 农. 农儿童的点及教. 教儿童的心理特育理论心理特村留守(13点及教, 2儿童的[J]心理特点及教育对策[J]7.[J]. 教育理论, 2与实践, 2012(13):44-47.

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