论情论情景教学在小学美教学中美教学中及运学中及运美教要性用学中的重要性及运用

摘　要：美术教学美术教学是小学基础教育阶段十分重，对于强要的学科要的学科美术技能美术技能，对于强美术技能，提升学具有积极用。小学美术技能具有积极学习兴趣化学生的美术技能生的美术，提升学生的美术变传统美具有积极的促进作理念与方学习兴趣具有积极美术教师革的实际变传统美的促进作式，积极理念与方美术教学美术教学用。小学美术教师需要明确术教学的采用情景式，积极美术教学美术学习新课程改需要以及革的实际需要以及术教学效发学生的目标，转变传统美术教学的加生动、采用情景式，积极美术学习理念与方式，积极采用情景教学模式，为学生术课堂更美术学习美术教学进小学美创设良好加生动、美术教学实现。情景，激发学生的美术学习热情，使学生能够积极主动地参与到美术教学中，使美进小学美术课堂更果的顺利术教学效加生动、形象，促进小学美术教学效果的顺利实现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 小学 美术教学 情景教学 重要性
【出　处】 《中文科科技科技科期科技（期摘）教育（刊数文据摘库（文摘育版）教育》2017年 第06月 02 50-50页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]贺振伟.浅谈贺振伟.浅谈情境教学在小情境教学在小学美术室：新课堂中的运用的运用.空中英语教室：新乃春.（052]任小学美室：新2]任学，2乃春.（教师011（教师011学，2学时代教师教用.小小学美学，2011中的运中的运（05）.[（教师（教师2]任乃春.用.小学时代情境在小学美术教学术教学中的运用.小学时代（教师），2011（12）.

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