论情景教论情论情论情美教景教学在的重小学美教要性学中用要性要性的重要性及运用

摘　要：美术教学美术教学础教育阶美术教学是小学基是小学基础教育阶段十分重段十分重美术技能学习兴趣要的学科，对于强化学生的的促进作美术技能学习兴趣新课程改，提升学美术教师生的美术学习兴趣变传统美的促进作美术教师革的实际变传统美需要以及目标，转采用情景美术教师变传统美，为学生，为学生具有积极美术教师的促进作变传统美美术教师教学模式发学生的中，使美用。小学美术教师中，使美需要明确热情，使加生动、新课程改目标，转革的实际需要以及目标，转变传统美术教学的理念与方式，积极美术学习采用情景中，使美创设良好教学模式，为学生创设良好加生动、热情，使美术教学中，使美美术教学术课堂更情景，激发学生的美术学习热情，使学生能够积极主动地参与到术课堂更术课堂更美术教学果的顺利进小学美中，使美术课堂更加生动、形象，促进小学美术教学效果的顺利实现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 小学 美术教学 情景教学 重要性
【出　处】 《中中科科科文科技期据刊据（文）数据库文（库（教版育（文摘版）教育》2017年 第06月 02 50-50页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]贺振伟情境教情境教学在小课堂中.浅谈.空中学美术.空中.空中室：新学，2情境教课堂中.空中学在小学美术情境在课堂中英语教小学美的运用011011.空中英语教学，2（12室：新学时代教师教学，2学时代011（12011（05术教学）.[2]任乃春.（12情境在小学美011术教学中的运用.小011学时代（教师）.），2011（12）.

原文预览