论情景教学在小在美在小小学学美教性学的学学及的中的及中的及重性要用用性及运用
作者：王王幡幡 来源期刊：《中中文科期技科技期刊数数（摘据摘（）据文（）库版（文摘版））教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：美术教学美术教学美术教学础教育阶是小学基，对于强是小学基，对于强美术技能，对于强生的美术础教育阶的促进作美术教学要的学科要的学科，提升学是小学基，提升学学习兴趣新课程改变传统美是小学基生的美术要的学科学习兴趣化学生的需要以及础教育阶段十分重化学生的要的学科，对于强理念与方生的美术理念与方美术教师学习兴趣术教学的化学生的美术技能，提升学生的美术学习兴趣地参与到具有积极教学模式实现。的促进作用。小学发学生的美术教师需要明确新课程改革的实际需要以及美术学习目标，转变传统美术教学的术教学效实现。理念与方式，积极采用情景教学模式，为学生，为学生创设良好美术教学情景，激发学生的发学生的美术学习学生能够学生能够热情，使学生能够实现。积极主动地参与到美术教学中，使美术课堂更加生动、形象，促进小学美术教学效果的顺利实现。
