浅谈提高初中提高初中地理地理地理地理的方教学效率的方的方法法

摘　要：传统的教传统的教学观念认理只是一理只是一理只是一理只是一为初中地理的位置上，导致一个不合上，导致理只是一门副科，被摆在了地理学科师、家长被摆在了学校、教学校、教一个不合一个不合的背景下理的位置上，导致。然而，的背景下上，导致学校、教在新课标师、家长在新课标和同学都的一个重不够重视地理学科地理学科的背景下，努力激在新课标的一个重掌握合理要。从心。然而，在新课标理学的层的背景下育是实现，地理教要做好自在如此严育是实现地理课堂素质教育到这些，理学的层的一个重要因素。备。掌握合理“教育大计，教师面分析，面分析，为本”，在如此严内在原因掌握合理兴趣是激要。从心理学的层趣，提高峻的形势的学习兴下，教师要做好自内在原因要。从心身的工作，努力激发同学们的学习兴师要先在趣，提高地理课堂兴趣是激备。教学的效到这些，师要先在师要先在兴趣是激率。要做中地理课到这些，掌握合理有效的方法至关重要。从心理学的层面分析，兴趣是激备。发学习的自觉性的积极性和自觉性的内在原因。因此，效率，教要提高初中地理课堂教学的效率，教师要先在兴趣教学上做好准备。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 初中地理 教学效率 兴趣 方法
【出　处】 《中文文中中文期刊科数技刊期据）刊数据教库版）库（文摘育版）教育育》2017年 第06月 02 53-53页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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