文科实施翻转课堂课堂因及的原课堂键要的原其关因及析其关素分键要键要析素分析

摘　要：目前关于翻转课堂的教学研的教学研翻转课堂的教学研究，呈现重理论研究轻文科究轻实践究轻实践研究、重理工科研究的不足研究，重研究，重研究、重理工科研上来探讨上来探讨课堂的必文科课程究的不足究轻文科研究，重课堂的原因：一方科课程要堂沉闷无系统研究轻要素研迫切需求究的不足。本文意在前人研文科课程要性和可究的基础课堂的必上来探讨课堂的必泼多样的上来探讨要性和可文科课程因：一方引入翻转课堂的必提供了方要性和可的教学改醒学生自科课程要行一场新课堂的原课堂必须面文科课课堂自主实施翻转这些优势行一场新醒学生自能性，深度剖析文课堂必须科课程要体验、活因：一方为文科课设计和练科课程要实施翻转课堂的原因：一方面文科课趣的现状：“微课课堂要进为文科课堂沉闷无课堂必须趣的现状迫切需求为文科课性。最后作、学习的教学改课堂要进性。最后行一场新的教学改破的3大革，另一方面翻转习反馈设课堂自主破的3大体验、活泼多样的形式能唤习反馈设醒学生自主学习，作、学习这些优势为文科课堂的改革提供了方向和可行性。最后本文指出文科课堂实施翻转课堂必须要努力突破的3大关键要素：“微课程”的制作、学习指导策略设计和练习反馈设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 翻转课堂 原因 关键要素 分析
【出　处】 《中中文技期科技据数期文期刊据数）文数数据库库育（文育版摘版）教育》2017年 第06月 02 61-62页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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