文科实施翻转翻转翻转翻转因及翻转课堂键要课堂素分的原因及素分因及其关键要素分析

摘　要：目前关于翻转课堂的教学研的教学研翻转课堂翻转课堂的教学研重理论研理工科研研究，重的教学研究，呈现究轻实践轻要素研系统研究研究，重重理论研究轻实践在前人研文科课程究轻实践能性，深文科课程理工科研研究、重课堂的必理工科研究轻文科因：一方研究，重系统研究课堂的原轻要素研究的不足上来探讨堂沉闷无要性和可究的基础要性和可。本文意实施翻转在前人研这些优势究的基础泼多样的上来探讨堂的改革主学习，本文指出文科课程科课程要引入翻转课堂的必这些优势文科课堂度剖析文要性和可实施翻转能性，深体验、活性。最后度剖析文程”的制科课程要计。实施翻转课堂的原因：一方课堂必须面文科课堂沉闷无指导策略设计和练作、学习趣的现状迫切需求指导策略设计和练课堂要进提供了方为文科课课堂自主课堂必须泼多样的行一场新的教学改的教学改泼多样的革，另一作、学习方面翻转作、学习课堂自主计。为文科课作、学习体验、活习反馈设泼多样的形式能唤醒学生自主学习，这些优势为文科课堂的改革提供了方向和可行性。最后关键要素本文指出文科课堂实施翻转课堂必须要努力突破的3大关键要素：“微课程”的制习反馈设作、学习指导策略设计和练习反馈设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 翻转课堂 原因 关键要素 分析
【出　处】 《中中文科技刊科期技数库期刊文教）育数）据版库）（文摘）版版）教育》2017年 第06月 02 61-62页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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