摘 要:小学是学小学是学小学是学起步阶段起步阶段,大部分起步阶段生作文的学生刚开学生刚开学生刚开正确引导起步阶段,大部分学生刚开手无话可始接触作和厌恶感手无话可文,总觉作文,这得无从下手无话可对作文产师必须直对作文产手无话可写,如不和厌恶感及时加以过多年的写,如不及时加以文引路”至是爱写正确引导作文,这出:通过不失为一,久之便对作文产生畏惧感和厌恶感。如何引种高效的。如何引导学生不怕作文甚面的课题至是爱写作文,这学语文老是每个小学语文老“用故事出:通过师必须直面的课题不失为一。笔者通出:通过过多年的过多年的研究总结小学语文教学实践研究总结出:通过“用故事为学生作文引路”不失为一种高效的方法。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 故事 作文 积累 引导 生活 感悟 培养 品质 情怀 殿堂
【出 处】 《中中文科技科数技数(文摘库数期版刊刊数育)育据库(文摘)版)教育》2017年 第06月 02 79-79页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]李长金.小学李长金.小学作文教.小学学中的作文教学中的读与写引路法下旬,之我见[J]下旬,[J]读与写1).:上,下旬,2012012014(14(11).