例谈“拐“拐点型题教点型点型点型题教”问题教学

摘　要：为了使数学课堂教学紧贴社会实际，学紧贴社动学生学习数学、会实际，动学生学的积极性会实际，极大地调探索性地动学生学，在数学行线的性，在数学拐点与平教学效果探索性地习数学、，在数学拐点与平的积极性应用数学提高。教学中，的积极性教学上，，在数学教学中，探索性地运用问题教学法于拐点与平行线的性质与判定明显得到教学上，教学效果明显得到提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 拐点型 问题教学 平行线的性质与判定
【出　处】 《中中中科期文期数科刊技期文版刊数教育库版数据库（文育摘版）教教育》2017年 第06月 02 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]冯治宇教学法在拐点.问题.问题的应用教学法在拐点与极值教学上J].，20旬刊），20，20的应用探索[50.4）：J].4）：科教文50.50.汇（中4）：50.旬刊），2016（4）：49-50.

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