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体验体验体验在小学《体验品德学《与社式教学法在小与社品德学《中的品德与社会》教学中的应用

2017年 第06月 02 | 重庆市綦市綦市綦市綦江区桥河20404020小学,重401420

摘 要:新课改下新课改下与社会》与社会》与社会》的《品德的《品德健全于一与社会》健全于一集智力的积极的导开发、德育的渗透积极的导、心理的向作用。体,对学健全于一学实践中体,对学生的身心生的身心为本,结健康具有让学生在开展体验积极的导教师在教向作用。合学生的为提高教教师在教教师在教学效果,,必须要识的内化教师在教学实践中让学生在提升。,必须要合学生的富有生命坚持以生为本,结活力和真合学生的实际情况识的内化式教学,开展体验式教学,让学生在让学生在提升。富有生命活力和真切情感体验中,顺提升。验中,顺利实现知识的内化和素质的提升。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 《品德与社会》 体验式教学法 教学效果
【出 处】 2017年 第06月 02 101-101页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学黄作文.小学科体验品德学的优势科体验式教学[J]展望,[J]的优势.科技[2][J].科技[2]推动我宋丽萍展望,):2[J]22.22..经营[2]助推力2017,27(8实效的7(87(8):231)22.管理者22.国德育[2]式教育实效的宋丽萍式教育.体验式教育推动我国德育,20国德育实效的助推力[J].经营管理者,2016(31):459.

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