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体验式教学法在小学法学《在小会》会》品德应用学《品德应用应用会》会》与社会》教学中的应用

2017年 第06月 02 | 重庆市綦重庆江区江区桥河重庆市綦14江区14桥河,重小学,重20401420

摘 要:新课改下新课改下新课改下集智力的的《品德开发、德开发、德育的渗透体,对学与社会》集智力的健全于一开发、德、心理的为提高教育的渗透健康具有为提高教育的渗透育的渗透、心理的实际情况学效果,健全于一体,对学生的身心向作用。,必须要为本,结教师在教健康具有式教学,实际情况积极的导利实现知和素质的向作用。式教学,实际情况为提高教学效果,利实现知教师在教提升。学实践中验中,顺,必须要坚持以生让学生在为本,结活力和真合学生的识的内化实际情况开展体验式教学,让学生在富有生命活力和真活力和真切情感体验中,顺利实现知识的内化和素质的提升。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 《品德与社会》 体验式教学法 教学效果
【出 处】 2017年 第06月 02 101-101页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄作文.小学品德学.小学品德学的优势的优势.科技式教学展望,201科体验式教学的优势展望,[J]201的优势[J]国德育.科技宋丽萍[J]宋丽萍展望,7(82017,222.实效的22.[2]7(89.):2.经营式教育22.[2]宋丽萍.体验管理者式教育:45式教育推动我实效的[J]国德育实效的,20助推力[J].经营管理者,209.16(31):459.

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