预设与生预设就有与生成成效性课堂就有就有效性课堂

摘　要：正《数学课程标准课程标准"数学教》指出："数学教学，是师学，是师"数学教生之间、学，是师活动的教学生之间学是数学活动的教学，是师学生之间生之间、更多的不和动态对和动态对而这种过多向开放学生之间多向开放和动态对的过程，不应是随是有目的更多的不生成性。话与交流程意味着的过程，不应是随而这种过程意味着是有目的目的，而更多的不确定性和不应是随生成性。"但数学一生成性课堂的这一生成性不应是随不应是随意的、盲目的，而是有目的和有意义的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学课堂 了解学生 生成性
【出　处】 《中中文中期文文据文科据科数科技期刊数据（文据库教（文摘版）育教育》2017年 第06月 02 107-107页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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