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分组教学与分化教学相结合——少数边境民族地区高中数学教学改革初探

《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 曾尚忠 广西靖西市靖西中学,广西 百色 533899

摘 要:在新课改背景下,力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。因此,教师需要结合学生的特点,倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式,来激发学生学习数学的兴趣,从而起到良好的教学效果。在本文中,通过对分组教学与分化教学进行充分的融合运用,倡导学生平等交流,师生良好互动,充分体现学生的主体地位。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 分组教学 分化教学 结合 创新意识 分类评价
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 110-110页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李瑞杰.分组分层教学法在高中数学教学中的应用[J].河南教育:中旬,2010(06).[2]薛玲余,刘卫强.新课标下分层教学法在数学教学中的实施[J].教育实践与研究(中学版),2013(12).

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