分组教学与分化教学相结合——少数边境民族地区高中数学教学改革初探

摘　要：在新课改背景下，力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。因此，教师需要结合学生的特点，倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，来激发学生学习数学的兴趣，从而起到良好的教学效果。在本文中，通过对分组教学与分化教学进行充分的融合运用，倡导学生平等交流，师生良好互动，充分体现学生的主体地位。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 分组教学 分化教学 结合 创新意识 分类评价
【出　处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 110-110页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李瑞杰.分组分层教学法在高中数学教学中的应用[J].河南教育：中旬，2010（06）.[2]薛玲余，刘卫强.新课标下分层教学法在数学教学中的实施[J].教育实践与研究（中学版），2013（12）.