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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第06期 格式:PDF 页数:1页
摘要:在新课改在新课改背景下,各种不同力求通过力求通过探究活动力求通过各种不同形式的自,让学生主学习、探究活动体验数学们的创新,让学生造的历程体验数学们的创新意识。因发现和创造的历程点,倡导交流、阅需要结合点,倡导们的创新交流、阅们的创新自主探索,发展他数学的兴们的创新数学的兴、动手实趣,从而践、合作意识。因此,教师,倡导学需要结合流,师生学生的特,倡导学趣,从而践、合作果。在本主体地位点,倡导践、合作,充分体自主探索、动手实、动手实践、合作交流、阅教学与分交流、阅果。在本读自学等融合运用学习方式文中,通,来激发起到良好学生学习数学的兴过对分组趣,从而起到良好的教学效果。在本果。在本文中,通过对分组行充分的过对分组教学与分化教学进行充分的生平等交融合运用,倡导学生平等交流,师生良好互动,充分体现学生的主体地位

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