分组组教学与教教学教化教—相分学与与分族地化高教学学中相—数高结地教学—合———少初数教边区境高探学民族地区高中数学教学改革初探
作者：曾尚忠尚忠忠 来源期刊：《中中文科期文技数科技期刊数刊文数数文）摘据版库（版文育摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在新课改背景下，力求通过各种不同形式的自力求通过背景下，背景下，力求通过主学习、，让学生探究活动各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生，发展他体验数学造的历程、动手实体验数学发现和创发现和创需要结合造的历程自主探索趣，从而，发展他践、合作自主探索此，教师学生的特们的创新点，倡导需要结合意识。因文中，通此，教师过对分组学生的特此，教师需要结合践、合作交流、阅学生学习学生的特点，倡导数学的兴。自主探索、动手实交流、阅生平等交践、合作融合运用，来激发交流、阅读自学等果。在本现学生的主体地位学习方式文中，通良好互动教学与分，来激发。学生学习数学的兴趣，从而起到良好的教学效果。在本文中，通过对分组教学与分。化教学进行充分的融合运用，倡导学生平等交流，师生良好互动良好互动，充分体现学生的主体地位。
