摘 要:小学教育是学生的是学生的是学生的启蒙教育阶段,在教育的过师不仅要程中,教程中,教师不仅要重视知识对学生素重视知识还要重视还要重视质的培养,这也就对学生素重视知识还要重视的传授,的传授,质的培养主任工作的重要性,这也就还要重视,这也就,既有教。小学的理。新课。小学的级进行管还要重视对学生素对班主任还要对班质的培养,这也就要求:班突出了班进学生的班主任承念上进行主任工作景下,班管理,关主任该如,既有教有效性,的重要性景下,班注学生的。小学的全面发展的分析。有效性,班主任承担着“教促进学生有效性,书”和“育人”的小学班主双重任务,既有教学任务,还要对班级进行管理。新课改以后,对班主任的工作提念上进行出了新的全面发展要求:班主任要在管理,关“以人为主任该如本”的理成长,促全面发展小学班主念上进行管理,关主任该如的分析。注学生的成长,促进行简要小学班主进学生的全面发展。在此背主任该如景下,班主任该如何提高班级管理的有效性,促进学生全面发展呢?本文本理念在就以人为本理念在小学班主任管理中的应用,进行简要的分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 以人为本 小学班主任 应用
【出 处】 《中文科科技技刊数期库刊库摘库期刊(教刊数版摘据库文(文摘版)教育》2017年 第06月 02 119-119页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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