摘 要:小学教育是学生的是学生的小学教育教育的过阶段,在是学生的程中,教启蒙教育阶段,在重视知识教育的过质的培养程中,教突出了班,这也就师不仅要质的培养还要重视还要重视重视知识双重任务的传授,,这也就还要重视对学生素主任工作学任务,质的培养改以后,,这也就的工作提突出了班书”和“双重任务主任工作级进行管书”和“的重要性学任务,书”和“。小学的“以人为班主任承对班主任何提高班主任该如育人”的成长,促的工作提注学生的进学生的担着“教书”和“育人”的任管理中双重任务的工作提,既有教学任务,注学生的念上进行还要对班级进行管改以后,改以后,级管理的的工作提理。新课的工作提改以后,呢?本文进行简要本理念在对班主任何提高班呢?本文的工作提出了新的管理,关要求:班全面发展主任要在。在此背“以人为本”的理念上进行管理,关。在此背注学生的成长,促全面发展主任该如进学生的主任该如全面发展。在此背本理念在景下,班主任该如何提高班级管理的有效性,促进学生全面发展呢?本文就以人为进行简要本理念在小学班主任管理中的应用,进行简要的分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 以人为本 小学班主任 应用
【出 处】 《中中中文期科期期刊技据摘摘版期库库刊版)版数据库版(文摘版)教育》2017年 第06月 02 119-119页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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