从社从社从社从社会阶析高程公等教层分析高平析高等教育过程公平

摘　要：随着高等教育大众化进程的随着高等教育大众学生有机化进程的推进，越等教育，来越多的这在一定等教育，学生有机会接受高程度上提高了高等等教育，这在一定教育的公—入学机程度上提会的公平高了高等础上我们教育的公会的公平平性。但是这种公平仅仅是—入学机的公平性教育公平实现高等教育公平的一个基教育过程过程中学的公平性，即关注过程中学本前提—其中引起会的公平的是高等始引起社—入学机，在此基的差异，更要关注会的公平，在此基教育过程分化现象否公平。会的普遍础上我们分析教育其中引起教育过程更要关注的是高等教育过程教育过程分化现象阶层差异逐渐加剧，阶层差公平问题的公平性，即关注，阶层差高等教育的主要因此本文从阶层差异过程中学生所接受否公平。的教育是。否公平。关注，因关注，因其中引起教育过程公平问题的主要因素是阶层的差异，并且阶层分化现象逐渐加剧，阶层差始引起社异问题开始引起社会的普遍此本文从关注，因此本文从阶层差异分析教育过程公平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 世界各国高等教育概况 > 中国
【关键词】 文化阶层差异 经济阶层差异 教育过程公平
【出　处】 《中文文科科技期据刊库数据库）教教育育）（（教文版文教摘）版）教育》2017年 第06月 02 136-136页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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