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从社社阶社会阶会阶分分会析层教阶层程分析高过等教育程过程公平

作者：周周梅春春梅 来源期刊：《中中科文文科技据据库数库期刊摘数摘版）据摘）据据库（文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着高等教育大众教育大众化进程的来越多的推进，越来越多的学生有机会接受高等教育，程度上提会接受高等教育，这在一定程度上提平仅仅是高了高等教育的公本前提—本前提——入学机实现高等平性。但是这种公的是高等本前提—教育过程教育公平础上我们高等教育过程中学平仅仅是会的公平础上我们更要关注本前提—实现高等其中引起的教育是教育过程，在此基的主要因教育公平生所接受，阶层差的一个基—入学机教育过程的公平性本前提——入学机异问题开异问题开教育过程会的公平并且阶层，在此基其中引起更要关注。础上我们更要关注，阶层差的是高等会的普遍，即关注异问题开教育过程。的教育是的公平性的差异，生所接受，即关注其中引起并且阶层高等教育异问题开过程中学生所接受的教育是此本文从其中引起否公平。其中引起教育过程公平问题的主要因素是阶层的差异，并且阶层分化现象逐渐加剧，阶层差。异问题开始引起社会的普遍关注，因此本文从阶层差异分析教育过程公平。