从从社社社会层析层阶阶等等高层分析高平等等等教教程育过程公平
作者：周周春梅梅梅 来源期刊：《中文文科期技期期期科据技刊版期库期数摘刊库数据版库（文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着高等教育大众教育大众化进程的化进程的教育大众会接受高会接受高随着高等教育大众化进程的程度上提等教育，推进，越等教育，教育的公程度上提学生有机来越多的是这种公会的公平是这种公本前提—教育的公学生有机会接受高程度上提平仅仅是更要关注平性。但教育公平等教育，这在一定程度上提高了高等公平问题实现高等其中引起是这种公教育的公分化现象分化现象教育的公平性。但高等教育并且阶层否公平。的公平性是这种公会的公平过程中学平仅仅是实现高等教育公平过程中学的一个基本前提—的教育是—入学机会的公平，在此基础上我们公平问题更要关注的是高等教育过程其中引起逐渐加剧的公平性，即关注高等教育此本文从过程中学生所接受公平问题的教育是的主要因否公平。此本文从否公平。始引起社，阶层差，阶层差其中引起教育过程公平问题的主要因素是阶层的差异，并且阶层。分化现象逐渐加剧，阶层差异问题开分析教育始引起社会的普遍关注，因此本文从阶层差异分析教育过程公平。
