走出留守学生“三难”的困境
《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 李成仙 贵州省平塘县甲茶镇摆茹小学，贵州 黔南州 558300
摘 要：留守儿童，一个时代发展的产物；留守儿童，一个特殊的弱势群体，留守儿童，一个全社会都应关注的话题。他们比其他的孩子面临更多的压力，更容易产生心理问题，使其陷入深深的困境，从而被动的划入问题学生的行列。帮扶他们我们义不容辞。不仅在生活、学习、人际交往方面帮扶他们，更要在情绪方面多加留心，从心理上帮他们走出认知的误区，告别问题学生群体。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 教学心理学(课堂教育心理学)
【关键词】 班主任 留守儿童 问题学生
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 185-185页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]王向晨. 农村留守儿童社会化的困境[J]. 中共中央党校学报, 2013, 17(3):97-101.
