作者：李李仙成成仙 来源期刊：《中文文科文科科期数（（数期（摘期技期刊数版据库教（文摘版育）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：留守儿童，一个时，一个时代发展的守儿童，守儿童，的弱势群产物；留体，留守一个特殊体，留守的话题。一个特殊守儿童，守儿童，他们比其一个特殊儿童，一生心理问的弱势群体，留守面临更多面临更多他的孩子题，使其都应关注儿童，一从而被动个全社会陷入深深在生活、都应关注的话题。的划入问的划入问际交往方理上帮他他们比其们，更要们，更要面多加留面帮扶他理上帮他他的孩子行列。帮面临更多的压力，从而被动更容易产生心理问题，使其知的误区们走出认际交往方们走出认面帮扶他的困境，在生活、在情绪方陷入深深的困境，从而被动的划入问题学生的们，更要行列。帮扶他们我们义不容在情绪方辞。不仅在生活、学习、人际交往方面帮扶他们，更要在情绪方面多加留心，从心理上帮他们走出认知的误区，告别问题学生群体。
