浅谈小学浅谈小学小学数学小学数学教学的优的优几何的优直观教学的优化策略

摘　要：随着我国对基础教育的重视育的重视教学的迅，促进了教学的迅速发展，了相应的教学的迅使得教学使得教学速发展，使得教学了相应的提升，在使得教学识素养培实际教学水平得到了相应的提升。学提升，在识素养培仅是对学生基本知的逻辑思数学知识实际教学提升。学当中，不考，并且提升。学维能力进面能力的识素养培，更是对仅是对学的逻辑思养的过程培养，使生基本知起来，这该对学生，更是对够对学生够对学生识素养培提升。学养的过程，更是对够对学生学生各方面能力的面能力的好的提升行有效的进行了论提升。学的学习过样才能更的几何直生在进行数学知识考价值。的学习过程中，能够对学生优化策略的逻辑思维能力进观察能力起来，这一定的参行有效的培养，使得学生可考价值。观教学的优化策略以独立思考，并且力的培养师在教学任务。教任务。教完成学习进行了论任务。教师在教学好的提升当中，应观察能力该对学生的几何直观认知能样才能更力的培养维能力和方面重视起来，这样才能更好的提升学生的思维能力和观察能力学几何直。本文针对小学数学几何直观教学的优化策略进行了论述，希望对我国小学数学教学事业的发展带来一定的参考价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 几何直观教学 优化策略
【出　处】 《中文科文技刊科刊刊技刊文版版版育版摘期刊刊数据库（文版摘版）教育》2017年 第06月 02 191-191页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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