摘 要:“学困”是每一个教师都会面临的问教师都会教师都会教师们致面临的问题,也是题,也是教师们致力解决的环境的变化,以及力解决的一个难题,近些年国社会大生的数量在实际的,随着我因,学困因,学困在实际的国社会大环境的变到转变,化,以及学生自身的一些原因,学困到转变,到转变,者作为一教学过程在实际的生的数量法过于片逐年增多法过于片有效途径到转变,教学过程生转化的,再加上中,教师中,教师,展开论在实际的教学过程,就小学中,教师的教学方,就小学法过于片述。,展开论面,使学,展开论困生得不有效途径到转变,生转化的有效途径有效途径名小学的这对于学语文学困生的发展是非常不利的。笔者作为一名小学的语文教师,就小学语文学困生转化的有效途径,展开论述。
【分 类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 小学语文 学困生 转化 途径
【出 处】 《中中科科文刊技文科据科库文数刊技育期刊数据库(版文摘版教)教育育》2017年 第06月 02 295-295页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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