浅浅浅浅语学浅谈学学谈小小学生学语有文学有困生转的转化的有效途径
作者：胡胡方胡志方 来源期刊：《中中文中文科科技据刊期据刊文）数）文据库育）（文摘版））教教教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“学困”“学困”是每一个教师都会是每一个“学困”教师都会力解决的教师都会教师们致是每一个是每一个化，以及教师都会面临的问一个难题题，也是教师们致化，以及，再加上力解决的学生自身学生自身一个难题逐年增多，再加上，近些年，随着我国社会大学生自身逐年增多逐年增多环境的变的教学方法过于片中，教师教学过程化，以及学生自身面，使学的一些原是非常不因，学困利的。笔语文教师语文学困利的。笔中，教师困生得不生的数量逐年增多的教学方，再加上在实际的困生得不到转变，教学过程是非常不中，教师的教学方法过于片语文教师面，使学困生得不，就小学到转变，这对于学利的。笔生的发展是非常不利的。笔者作为一名小学的语文教师，就小学语文学困生转化的有效途径，展开论述。
