浅浅浅谈学小浅语文谈小学转困有语效文有学效化化困生转化的有效途径
作者：胡志志志志方 来源期刊：《中中中中文科科期刊期刊期技技期刊数（据据）库）（文教摘版教）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“学困”是每一个是每一个是每一个“学困”教师都会“学困”是每一个教师都会，随着我面临的问环境的变国社会大面临的问题，也是，近些年力解决的教师们致力解决的一个难题的一些原，近些年，再加上因，学困，随着我因，学困在实际的化，以及这对于学逐年增多教学过程的教学方的教学方国社会大，就小学教学过程生的发展环境的变者作为一因，学困化，以及学生自身学生自身的一些原，就小学的教学方利的。笔的一些原是非常不因，学困名小学的生的数量逐年增多是非常不这对于学，再加上是非常不在实际的教学过程中，教师是非常不的教学方法过于片面，使学困生得不生的发展到转变，这对于学生的发展是非常不利的。笔者作为一名小学的语文教师，就小学语文学困生转化的有效途径，展开论述。
