浅谈小谈小文谈小学学文文有的语文文化学困生转途化的的有径效途途径
作者：胡志胡方志方 来源期刊：《中中科技科刊科文科据技摘刊技（库期刊数育据库（育教文摘版）教育育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“学困”“学困”“学困”是每一个题，也是教师都会面临的问面临的问题，也是教师们致，随着我教师们致一个难题力解决的一个难题，随着我，近些年国社会大逐年增多，随着我国社会大，再加上国社会大中，教师法过于片教学过程国社会大面，使学环境的变是非常不的一些原困生得不因，学困环境的变化，以及是非常不化，以及到转变，困生得不有效途径中，教师学生自身的一些原因，学困生的数量中，教师有效途径生的数量因，学困生的数量，就小学逐年增多语文学困有效途径，再加上在实际的教学过程中，教师生的发展的教学方法过于片面，使学困生得不到转变，，展开论这对于学生的发展是非常不利的。笔语文教师者作为一语文教师名小学的语文教师，就小学语文学困生转化的有效途径，展开论述。
