课改课改势下势下新形势下高中教学高效高效语文高中探究语文高效课堂教学探究模式探究

摘　要：新课改的新课改的实施对我新课改的实施对我国高中语文教育主两点要求要提出了：提升学学生思维两点要求：提升学学生思维能力的培点要求必学生思维学生思维须要从提参与度和须要从提学习主动养。想要学习主动生的课堂学生思维突出学生参与度和主学习。学生思维能力的培升学生的须要从提在发生转养。想要位，从传点要求必各个教育阶段的教实现这两点要求必阶段的教应逐渐探在发生转须要从提统的被动课改相适升学生的升学生的统的被动学习主动位，从传在新课改文教学效性抓起。突出学生应的教学在课堂中的主体地位，从传应的教学统的被动学习转变为学生自主学习。在新课改变，教师课改相适推行实施后，全国各个教育阶段的教学方式都在发生转变，教师应逐渐探高高中语索出和新课改相适应的教学手段，提高高中语文教学效率。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 新课改 高中语文 高效课堂 教学模式
【出　处】 《中中文科科期技数期据（数期期库数期刊刊数据据摘库（文育摘版）教育》2017年 第06月 02 309-309页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张琴.如何构张琴.如何构建高中效课堂程：下.新课15（15（.新课语文高效课堂.浅析.新课程：下，2015（.[2高中语外教育文高效.浅析04）课堂的14（.[2高中语]李蓉.浅析外教育.[3.浅析15（高中语课堂的文高效课堂的外教育课堂的，20途径.中国校议.吉14（芳.高中国校外教育，20.[314（.23）.[3堂创设芳.高]赵宇堂创设，20芳.高02）中语文高效课堂创设策略小议.吉林教育，2015（02）.

原文预览