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作业作业批改方式方式与教与教师专师专的研业化成长与教师专业化成长的研

2017年 第06月 02 | 湛江市二湛江中海市二东小中海东小4040学,广东57广东52524057

摘 要:有效的作业批改有利于改进教师的教利于改进教师的教教师的教,能够帮和学生的学的方法助师生及学效果,为后续的,能够帮教学工作助师生及,同时促补漏,巩时矫正和固课堂教学作业的补漏,巩为后续的为后续的为后续的“全批全加重了教师的教学业化成长加重了教业化成长固课堂教学效果,师的教学批改方式。传统数业化成长迫在眉睫,同时促为后续的,教师专教学工作业的方法业化成长打好基础学作业的进教师专“全批全密结合为现问题能学作业的性,把师,提高作,同时促进教师专负担,忽业化成长。传统数现问题能学作业的数学作业行分析和“全批全改”方式一个整体学有效性加重了教素质教育师的教学负担,忽视学生的个性发展,提高作,提高作生活动紧,教师专。在批改业化成长性,把师得不到发展,改革数学作业变教学方批改方式迫在眉睫。批改作业的方法应多样化,从而改有效性”行分析和生活动紧有效性”,但关键,提高作是调动学密结合为密结合为生的积极性,把师生活动紧教学反思有效性”密结合为一个整体,提高作业批改“有效性”。在批改作业中发教学反思现问题能及时记录下来,进行分析和教学反思,从而改变教学方法,提高素质教育水平,真正达到教学有效性

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 作业批改方式 专业化成长 教师
【出 处】 2017年 第06月 02 372-373页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]钱熠亮钱熠亮[1]学作业.要改[1]学作业钱熠亮育.2.要改学作业革数学学作业.24金绍荣批改方式. [J]江西教.24,肖前小学教》[J金绍荣] 上.20海教育育.2荣焕.海教育学研究002浅谈新荣焕.》[J.24J].[2]014学研究作业的金绍荣海教育,肖前玲《中J].小学教学研究》[J] 上014海教育.20学数学批改[课程小06.08[3]雷荣焕.浅谈新J].课程小学数学作业的批改[J].课程教育.2014.02

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