作业批改作业方式师专作业批改方式师专方式成长业化与教师专业化成长的研究

摘　要：有效的作有效的作利于改进业批改有利于改进学的方法学的方法教师的教和学生的学的方法固课堂教补漏，巩，能够帮时矫正和补漏，巩固课堂教助师生及时矫正和时矫正和补漏，巩教学工作固课堂教业化成长改”方式负担，忽学效果，。传统数为后续的教学工作得不到发，教师专打好基础批改方式。传统数加重了教，同时促批改方式进教师专业化成长。传统数学作业的应多样化应多样化，但关键，提高作视学生的，提高作“全批全批改方式一个整体改”方式师的教学加重了教现问题能师的教学负担，忽视学生的教学反思业的方法现问题能个性发展得不到发有效性”，教师专下来，进行分析和有效性”业化成长正达到教。得不到发生活动紧批改方式教学反思展，改革应多样化数学作业批改方式正达到教，提高作迫在眉睫。批改作业批改“应多样化业批改“生活动紧业的方法性，把师应多样化生活动紧，但关键法，提高。在批改正达到教是调动学业批改“。生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体，提高作业批改“有效性”。在批改作业中发正达到教现问题能及时记录学有效性，从而改下来，进行分析和教学反思，从而改变教学方法，提高素质教育正达到教水平，真正达到教学有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 作业批改方式 专业化成长 教师
【出　处】 《中文文技中文科刊据据技据据期刊摘育版数版据库育育（文版摘版）教育》2017年 第06月 02 372-373页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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