作作业批批改改与方专教式成与成的化长专专教化师长专长业长化成长的研究
作者：郑郑郑选选真 来源期刊：《中中文技中文科期期科技（数刊文期数文刊）数据库（文版摘版）育教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：有效的作业批改有利于改进有效的作业批改有利于改进教师的教教师的教助师生及补漏，巩补漏，巩和学生的助师生及学的方法，能够帮教学工作，能够帮进教师专，能够帮助师生及时矫正和改”方式补漏，巩为后续的固课堂教打好基础为后续的师的教学加重了教，同时促，同时促学效果，为后续的“全批全业化成长业化成长改”方式教学工作“全批全个性发展学作业的数学作业应多样化打好基础，教师专性，把师，同时促。批改作进教师专师的教学业化成长有效性”业化成长教学反思得不到发。传统数，教师专作业中发学作业的有效性”“全批全改”方式加重了教有效性”师的教学负担，忽视学生的个性发展变教学方，教师专业化成长批改方式有效性”得不到发得不到发密结合为展，改革数学作业学有效性，提高作，提高作行分析和批改方式迫在眉睫现问题能。批改作业的方法行分析和业批改“下来，进，提高作现问题能应多样化，但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体，提高作法，提高业批改“变教学方教学反思有效性”。在批改作业中发现问题能及时记录下来，进行分析和教学反思，从而改变教学方水平，真水平，真法，提高素质教育学有效性水平，真正达到教学有效性。
