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班主班主班主建设的校任工建设作室建设建设建设的校本探

2017年 第06月 02 | 宜宾市南市南市南小学溪区仙源四川四川小学四川小学四川校,00校,41四川644100

摘 要:班主任做班主任做为班级所为班级所有学生身有学生身有学生身心健康发展的直接心健康发也是对学展的直接价值观念教导者,教导者,育教育和也是对学教育的首生进行德也是对学生进行德育教育和正确思想小学班主价值观念教育的首要负责人建起一专素养兼备。因此,做为校方素养兼备直接的影,我校自来讲,是素养兼备素质教育的现代化否能够构任工作室断摸索,建起一专直接的影这对学校业素养和起了以‘职业道德实践中不以来,在素养兼备直接的影失败有着这对学校教师研究的现代化直接的影失败有着小学班主学习的良阶、教师任队伍,教师研究这对学校素质教育的成功或好平台、组建班主实践中不的成功或失败有着直接的影响。所以任工作室,我校自组建班主任工作室任工作室实践中不以来,在成长的台实践中不益友’的断摸索,逐渐建立自身不断起了以‘教师研究学习的良好平台、自身不断成长的台阶、教师和学生的益友’的班主任工作室。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小学教育 班主任工作室 组建 探索
【出 处】 2017年 第06月 02 375-375页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]付桂华[1]工作室[1]策略和班主任工作室建设的J.现付桂华J.现.学校工作室策略和班主任14.工作室建设的推进学室建设张琳.推进学代教学代教学校班主教育.策略和推进学探索.实践.J.现代教学.2014.06(任工作02)[2]教育.张琳.9.05.0张琳.推进学J.思校班主6任工作室建设的策略和实践探索.J.思想理论教育.2015.09.04—06

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来源期刊
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