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班主任工作室建设的校本探索

《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 刘晶 宜宾市南溪区仙源小学校,四川 宜宾 644100

摘 要:班主任做为班级所有学生身心健康发展的直接教导者,也是对学生进行德育教育和正确思想价值观念教育的首要负责人。因此,做为校方来讲,是否能够构建起一专业素养和职业道德素养兼备的现代化小学班主任队伍,这对学校素质教育的成功或失败有着直接的影响。所以,我校自组建班主任工作室以来,在实践中不断摸索,逐渐建立起了以‘教师研究学习的良好平台、自身不断成长的台阶、教师和学生的益友’的班主任工作室。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小学教育 班主任工作室 组建 探索
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 375-375页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]付桂华.学校班主任工作室建设的策略和实践.J.现代教学.2014.06(02)[2]张琳.推进学校班主任工作室建设的策略和实践探索.J.思想理论教育.2015.09.04—06

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