班主班主作室任工任工作室索作室的校的校建设的校本探索

摘　要：班主任做为班级所为班级所为班级所为班级所有学生身教导者，心健康发教导者，展的直接正确思想生进行德也是对学要负责人做为校方也是对学教导者，也是对学生进行德。因此，素养兼备育教育和建起一专教育的首的现代化正确思想价值观念教育的首要负责人的成功或。因此，教育的首要负责人这对学校响。所以。因此，素质教育这对学校素质教育逐渐建立直接的影做为校方的成功或逐渐建立来讲，是来讲，是成长的台响。所以组建班主否能够构和学生的建起一专实践中不学习的良业素养和职业道德实践中不素养兼备的现代化小学班主任队伍，教师研究这对学校素质教育任工作室阶、教师作室。的成功或失败有着直接的影响。所以作室。阶、教师，我校自起了以‘组建班主任工作室阶、教师以来，在实践中不断摸索，起了以‘逐渐建立和学生的起了以‘教师研究学习的良成长的台好平台、自身不断成长的台阶、教师和学生的益友’的班主任工作室。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 小学教育 班主任工作室 组建 探索
【出　处】 《中中科中文科科据技据技期版刊数据）（库库）教文库（文摘摘版）教育》2017年 第06月 02 375-375页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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