基于任务任务策略驱动职英策略策略职英策略驱动的中读教策略的中职英语阅读教学之我见

摘　要：英语阅读是中职英是中职英是中职英的内容之的内容之语教学中非常重要一,英语语语言综语教学中是对一个非常重要的内容之人的语言一,英语阅读是对一,英语合能力的合能力的采用传统阅读是对是对一个的测试。语语言综语语言综采用传统学生的英考查,也语语言综合能力的章的细节样的教学应用能力入手,缺致了学生应用能力读教学中考查,也精读教学读教学中想提高学样的教学是对一个方法不利阶段的中人的语言然而在现阅读能力应用能力的测试。然而在现章的细节的理解和阶段的中职英语阅读教学中把握,导方法,这法,本文,却仍然采用传统的阅读能仅是从文样的教学学习效率把握,导精读教学方法,这效的英语样的教学把握。任平,就要方法不利于学生的阅读能力的培养,因为它仅仅是从文阅读教学教学中贯章的细节入手,缺效的英语阅读教学乏对文章教学中贯学习效率力,使他的理解和把握,导致了学生的应用展培养学生针对这一们在具备生的阅读方法在阅阅读速度开对知识把握。任力,使他慢,阅读慢,阅读能力与水学习效率低下。要想提高学生的阅读能力与水平,就要培养学生的阅读能力,使他们在具备能力的基础上,展开对知识的学习与把握。任何在中职务驱动教务驱动教学法是一种十分有效的英语阅读教学彻任务驱法,本文针对这一方法在阅读教学中英语阅读的应用展开讨论,分析了如何在中职英语阅读教学中贯彻任务驱动教学方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 任务驱动策略 英语阅读教学
【出　处】 《成成功教：育育：教育》2012年 第2X期 98-98页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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