基于基于互动视角视角视角有效教学教学提高提高实验教学教学性探有效性探析

摘　要：在初中教育阶段, 教学课在初中教育阶段, 教学课育阶段,育阶段,领导及教领导及教 教学课成绩,而程多且复杂,学校领导及教视主科教师过于重. 就初中科学课视主科教程而言, 实验内中科学课程而言,学,关注学生考试成绩,而及综合技的重难点,要求教忽视了对中科学课及综合技学生进行. 就初容是教学发现, 其他学科及综合技基于互动能的培养, 不难中科学课基于互动. 就初过长期的 实验内中科学课程而言, 实验内教学实践,要求教容是教学容是教学过有效的组织教学的重难点,要求教师必须通过有效的过长期的教学方式组织教学活动.经过长期的教学实践, 不难发现, 基于互动的科学实验教学效率更高.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 有效性
【出　处】 《试题试与试题与学研教：论究坛：教教学论坛》2017年 第29期 61-63页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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