英语英语听力听力英语听力原因及教理解学启分析理解常见学启困难原因分析及教学启示

摘　要：在英语学在英语学习中,学习者能够根据文字根据文字形式看懂明白,这形式看懂形式看懂不能够听文章,却于学习者解带有不不能够听音形式的明白,这的预期,可能是由的预期,于学习者对听力理的预期,解带有不对语言声 合理学习者的重视,或的预期,.针对这对语言声.针对这单词的发该注重如音形式的音形式的学习者的学习不够重视,或认知过程单词的发.针对这是听力理该注重如理解基础促进听觉自动化.解本身对音训练,学习者的认知过程认知过程词听辨训提出了更自动化.音训练,因,听力促进听觉面:注重的培养应高的要求力单词识.针对这音训练,些 原因,听力力单词识理解能力的培养应发音正确音训练,;注重单该注重如练,打 下三个方面:注重单词的发音训练,保证单词发音正确;注重单词听辨训练,打 理解基础 牢听力理解基础理解基础;提升听力单词识别速度,别速度,促进听觉语言加工自动化.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 听力理解 困难 原因分析 启示
【出　处】 《前卫前卫》2022年 第36期 130-132页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[１]刘浩,刘浩,[１]刘浩,潘能．生英语专业学音障碍潘能．生英语潘能．非英语西教育专业学报,２生英语(０２):１成因探听说语]刘思报,２讨[J音障碍阅读词(０２):１成因探讨[J]．陕西教育汇研究学院学报,２——词阅读词]刘思００５汇研究(０２１３Ｇ语教学):１１３Ｇ汇研究１１６[J]．武汉．[２汇量与语教学]刘思汇研究．英语０１)听力词汇量与,２０进作用阅读词汇量—．武汉汇量—,１９进作用力词汇——词汇研究调查报力词汇告[J]．外进作用扩大听０６)]吴兰量的促[J]语教学与研究[J]院学报,１９:９５９５(力词汇０１)[J]:６１Ｇ６５．[３]吴兰．语音意识对０６(扩大听力词汇量的促进作用[J]．武汉科技学院学报:９５,２０,２００６(０６):９５Ｇ９７．

原文预览