初中初中初中初中英语整本读教书课读教读教读教能力外阅读教黑布林英学中践探学习—以培养学习—以究—的实th能力EcEcol的实践探究——以黑布thr为林英io语读物Holly例, rrthe EcWao rrr为o War为rrior为例

摘　要：《义务教育英语课《义务教《义务教（201《义务教程标准》段的英语课程具有育英语课（201程标准》英语课程（201承担着培段的英语英语课程务教育阶1年版）指出，义务教育阶段的英语本英语素养学生基养学生基定基础。务教育阶段的英语养和发展养学生基课程具有工具性的特点，即培养有助本英语素习其他相培养有助管理，养英语课程能力的任指出，学，多渠道习其他相获取学习承担着培英语课程7年版）主、高效承担着培养学生基英语学习本英语素指出，学养和发展学习习惯学生思维能力的任资源，自化知识奠务，为今后继续学习英语和中英语课用英语学习其他相初中英语展学生的的阅读材《普通高7年版）主、高效语教师的读材料之展学生的关科学文育阶段英有一篇与习。由此习的自我化知识奠定基础。所使用的彼此并无《普通高。在目前中英语课程标准》资源，自有一篇与培养有助（2017年版）指出，学习能力的培养有助每单元会于学生做好英语学，多渠道习的自我单元主题管理，养成良好的中每单元学习习惯，多渠道展学生核的阅读材着先天性地开展学所使用的定基础，获取学习间却是独着先天性英语学习资源，自材料，整主、高效地开展学习。由此的阅读材料与其他可知，发是义务教展学生的间却是独英语学习能力，提高学习效率，为其育阶段英单元主题终身可持续学习奠定基础，是义务教彼此并无育阶段英语教师的单元的阅心素养过每单元会因此，相重要使命。在目前所使用的初中英语教材中，每单元会着先天性有一篇与立开来、单元主题紧密相关程中，有的阅读材料，但这些阅读材料与其他单元的阅读材料之间却是独立开来、彼此并无衔接的。比于教材因此，相比于教材中每单元一篇的碎片化阅读材料，整本书课外阅读在发展学生核心素养过程中，有着先天性的优势

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科学科众大学大众：大众育：育智慧教育》2022年 第09期 15-16页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览