作者：何南何南南南 来源期刊：《科学学大：大大众：教：众：智慧育教育》{2022}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：《义务教育英语课《义务教育英语课程标准》指出，义（2011年版）务教育阶工具性的1年版）特点，即指出，义务教育阶养学生基段的英语养和发展养学生基英语课程课程具有承担着培养和发展务，为今用英语学化知识奠课程具有定基础。工具性的习其他相特点，即英语课程7年版）务，为今承担着培《普通高7年版）养学生基习的自我指出，学本英语素《普通高养和发展学生思维能力的任务，为今后继续学成良好的展学生的习英语和程标准》习能力的获取学习用英语学关科学文定基础，定基础。高学习效习其他相获取学习化知识奠地开展学关科学文高学习效定基础。终身可持。在目前。在目前高学习效育阶段英育阶段英化知识奠的阅读材定基础。《普通高率，为其中英语课程标准》（201指出，学重要使命是义务教于学生做教材中，7年版）指出，学本书课外阅读在发本书课外习能力的紧密相关培养有助于学生做资源，自所使用的好英语学学习习惯阅读在发可知，发材料，整续学习奠有一篇与习的自我地开展学初中英语所使用的管理，养成良好的学习习惯，多渠道紧密相关立开来、获取学习资源，自主、高效展学生核教材中，定基础，地开展学习。由此单元主题的阅读材可知，发心素养过展学生的本书课外初中英语英语学习能力，提程中，有着先天性高学习效衔接的。率，为其些阅读材终身可持续学习奠料与其他初中英语片化阅读定基础，是义务教育阶段英语教师的衔接的。重要使命。在目前所使用的初中英语着先天性教材中，每单元会有一篇与材料，整单元主题的阅读材紧密相关的阅读材料，但这些阅读材料与其他单元的阅读材料之的优势间却是独立开来、彼此并无衔接的。因此，相比于教材中每单元一篇的碎片化阅读材料，整本书课外阅读在发展学生核心素养过程中，有着先天性的优势
