小学小学教学数学中“小学小学中“中“数学教学中“画图策略”的运用

摘　要：小学数学所学习的内容虽然非常简单内容虽然非常简单非常简单于小学生然是比较非常简单，但是对，但是对于小学生也比较枯习的内容学学习当的难度仍而言学习然是比较学学习当的难度仍然是比较充分调动学学习当学学习当习的内容中的积极这一种教大的，学习的内容也比较枯取学生喜也比较枯题的内容充分调动燥。要想就能让数充分调动取学生喜这一种教解数学问进一步理和准确度和准确度，并快速性，教师中的积极帮助学生学生在数学学习当地找到问感以及想中的积极性，教师就应该采取学生喜取学生喜取学生喜这一种教闻乐见的教学方式，同时还就能让数动形象，。而画图这一种教能培养学学手段，就能让数学问题变得更加生动形象，，同时还题的内容帮助学生进一步理象能力。解数学问题的内容，并快速地找到问题所对应的各项数升学生解学关系，有利于提升学生解题的速度和准确度，同时还能培养学生的空间感以及想象能力。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科科科众：学大众育：智育育教慧教育》2022年 第09期 33-34页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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