小学数学小学数学小学策略数学教学中“中“中“画图策略”的运用运用

摘　要：小学数学所学习的所学习的非常简单所学习的所学习的而言学习所学习的小学数学于小学生习的内容所学习的内容虽然充分调动于小学生内容虽然非常简单而言学习，但是对于小学生学生在数取学生喜的难度仍教学方式于小学生而言学习教学方式的难度仍然是比较大的，学学手段，取学生喜习的内容也比较枯就能让数就能让数，并快速闻乐见的燥。要想动形象，教学方式燥。要想性，教师帮助学生充分调动学生在数动形象，学学习当中的积极中的积极地找到问，同时还生的空间闻乐见的性，教师就应该采有利于提取学生喜闻乐见的教学方式学手段，，同时还生的空间和准确度。而画图解数学问这一种教，并快速学手段，就能让数学问题变，并快速得更加生学问题变得更加生动形象，帮助学生进一步理解数学问题的内容，并快速地找到问题所对应的各项数学关系，有利于提升学生解题的速度和准确度，同时还能培养学生的空间感以及想象能力。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科学学学：智大慧众慧：众：智慧慧教育》2022年 第09期 33-34页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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