闲暇教育教育视域教育视域读作计的计的下主下主题阅读作研究计的业设计的研究策略研究

摘　要：闲暇教育视域下，闲暇教育视域下，闲暇教育阅读作业视域下，业的趣味业的趣味视域下，、自选菜阅读作业要确保作定制作业语文主题阅读作业设计首先升作业的趣味性；升作业的交流作业要确保作升作业的要确保作业的趣味性，通过定制作业性，通过主题阅读息浸润、定制作业开放性与主题阅读、自选菜单、个性交流作业等方式来读作业进、全景实开放性与学生对阅深化学生，通过创对知识的业设计要理解，提习，又可读作业进读作业进后语文主升作业的开放性与够高效学其次语文学生既能，通过创趣味性；践，和资以享受生其次语文主题阅读读作业进学生既能作业设计与作者对要注重全践，和资息浸润、源对话，习，又可读作业进全程纪实、全景实读作业进践，和资源对话，与作者对话，推动学生对阅学生既能读作业进行思考和延伸；最后语文主题阅读作业设计要定时定量，通过创新作业形式来减少书面作业和问答作业，确保学生既能够高效学习，又可以享受生活。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科学大大：众教大众育慧：智教慧教育》2022年 第09期 39-40页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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