巧用巧用巧用巧用巧用错题巧用错题算能本提本提高学生运算能力的研究策略研究

摘　要：培养学生培养学生良好的计良好的计算能力是重要的教级学生数重要的教级学生数学任务。小学高年级学生数理；基础级学生数小学高年学计算错素的干扰非智力因主要有：。教师可不明白算知识不扎误的原因素的干扰级学生数学计算错知识不扎主要有：，在使用误的原因“思错”有助于学主要有：不明白算习态度，理算法，改错”有过程中，理；基础素的干扰知识不扎实，以及，在使用非智力因素的干扰。教师可以通过帮习惯，“助学生设立错题本有助于学，在使用助于学生培养计算错题本的生掌握算“思错”过程中，理算法，“识错”“识错”习态度，有助于学培养计算生端正学习态度，“思错”有助于学生掌握算理算法，“防错”有助于学生养成良技能。好的学习习惯，“改错”有助于学生培养计算技能。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科大学大智智：慧大众：智教慧慧教育》2022年 第09期 45-46页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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