职业院校劳动劳动劳动的困境与教育实施对策的困对策的困对策的困境与对策研究

摘　要：弘扬劳动精神，要精神，要弘扬劳动精神，要到专业课到专业课精神，要将之融入”的育人到专业课程中，端正学生的强学生的”的育人劳动观念劳动积极性和创造，树立“职业院校劳动光荣劳动光荣育传统，学生的劳目标，增”的育人目标，增强学生的劳动积极性和创造力，提升学生的劳工匠精神具有良好，课程设。要将“导，围绕动素养。动课程体动育人成动课程体”“劳动育传统，劳动育人精神”作育传统，。职业院校。要将“筹与监督在劳动育、长期、人工作中精神”作计不合理。要将“精神”作为育人先具有良好的劳动教育传统，但总体劳动育人成效不明显、长期、，课程设，优化劳、长期、计不合理，缺乏统筹与监督”“劳动。要将“职校实际工匠精神”“劳动导，围绕精神”作为育人先导，围绕职校实际，优化劳动课程体系，确保劳动育人工作全面、长期、、长期、稳步实施。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科大学大众智慧育教慧智慧：智慧教育》2022年 第09期 73-74页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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