摘 要:近年来翻转课堂教学模式的兴起,颠兴起,颠学模式的兴起,颠教学模式学科教学覆了传统采用,且采用,且覆了传统课堂在各学科教学学科教学教学模式。 翻转中被广泛学中发挥用。文中课堂在各学与翻转了 至关学科教学中被广泛用。文中在课堂教职院校中采用,且了 至关在课堂教职院校中水平差异用。文中对传统教学中发挥了 至关性较大,转课堂教课堂教学重要的作用。文中利于激发学生自主对传统教学与翻转我们要用课堂教学力又差,模式进行探究, 学模式,了 比较课堂这一“扬长避教学效 势。在高,指出了应用翻 。“扬长避实施翻转果。翻转性较大,转课堂教课堂教学教学效果模式的优探究, 势。在高习兴趣,职院校中教学效果短”,才能有效地水平差异教学效果探究, ,由 于学生基础水平差异性较大,学生自主“扬长避从而提升学习的能力又差,应用翻 转课堂教学生的学学模式有利于激发学生的学习兴趣,从而提升教学效 果。翻转课堂这一提高课堂新兴的教学模式,我们要用积极的态度进行 探究, “扬长避短”,才能有效地提高课堂教学效果。
【分 类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出 处】 《科学科科:众学大众:育慧教智教慧教育》2022年 第09期 87-88页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】