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高职数学与高中数学的衔接问题探讨

《科学大众:智慧教育》2022年 第09期 | 周维新 兰州资源环境职业技术大学

摘 要:随着我国职业教育的不断深化改革,人们对职业教育的关注度越来越高,高职数学是现阶段我国职业教育中有关理工科专业和经济类专业的必修科目,也是学生学习专业课程的基础学科。高职数学课开设的目的首先是培养学生的数学思维方式,为学习微积分基础知识打下坚实的基础,另一方面也是为了培养学生的创造能力,提高其数学素养为目标,同时高职数学的教学强调“以应用为主,够用为度”的原则展开。由此可见,高职数学与高中数学教学之间既有联系,又有区别。因此,对于高职数学与高中数学之间的衔接问题引起了广大数学教师的更多关注。笔者调查发现,目前大一学生高职数学的挂科率较高,究其原因大部分学生普遍认为高职数学比高中数学较难理解。事实上,高职数学和高中数学的联系非常紧密,尤其是微积分知识是建立在高中数学基础上的,如果高中数学知识学得比较扎实,将有助于微积分知识的学习。因此,在高职数学的教学中,教师要特别注意做好与高中数学知识的衔接问题。

【分 类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出 处】 《科学大众:智慧教育》2022年 第09期 91-92页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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