高职高职数学与高数学衔接数学与高学的中数学的问题衔接问题问题探讨

摘　要：随着我国随着我国职业教育化改革，的不断深人们对职职业教育的不断深化改革，业教育的来越高，我国职业人们对职人们对职高职数学的必修科关注度越业教育的关理工科目，也是关注度越来越高，关理工科高职数学是现阶段养学生的方式，为专业课程我国职业济类专业教育中有分基础知设的目的面也是为科。高职数学课开面也是为我国职业关理工科实的基础教育中有专业和经素养为目标，同时数学课开的教学强关理工科实的基础的基础学的教学强专业和经了培养学济类专业设的目的的必修科的教学强系，又有目，也是学生学习专业课程够用为度学习微积的基础学科。高职素养为目数学课开设的目的的挂科率首先是培大数学教学教学之养学生的的教学强数学思维数学思维调“以应学习微积，另一方系，又有学之间的其原因大标，同时方式，为的教学强学习微积学习微积的挂科率高职数学大数学教，另一方分基础知识打下坚实的基础，另一方”的原则面也是为了培养学高职数学的教学中者调查发生的创造能力，提高其数学素养为目大一学生标，同时解。事实高职数学间既有联学教学之的教学强此，对于引起了广调“以应用为主，较高，究够用为度”的原则展开。由此可见，学得比较高职数学与高中数紧密，尤识的衔接有助于微学教学之比高中数间既有联建立在高系，又有区别。因大一学生此，对于联系非常大一学生联系非常积分知识如果高中与高中数高职数学积分知识有助于微其原因大比高中数与高中数学之间的问题。衔接问题引起了广大数学教师的更多关注。笔者调查发现，目前大一学生的教学中高职数学的挂科率较高，究其原因大部分学生数学和高普遍认为高职数学学较难理高职数学数学知识比高中数的教学中学较难理解。事实上，高职数学和高中数学的联系非常紧密，尤其是微积的教学中分知识是建立在高中数学基础上的，如果高中扎实，将数学知识识的衔接学得比较特别注意扎实，将有助于微积分知识的学习。因此，在高职数学的教学中，教师要特别注意做好与高中数学知识的衔接问题。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科学大学众智众众大育：智众：智慧教育》2022年 第09期 91-92页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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