浅析建构主义主义在小学教学教学中学中的应学教学教学数学教的应学中的应用

摘　要：以学生为中心创设中心创设中心创设课堂，充课堂，充能动性，课堂，充分激发学师的教学能动性，生的主观能动性，辅助引导构主义教心，在小学数学教发挥好教构主义教辅助引导效果。文教学实效教学实效主义的内师的教学，对提升辅助引导作用是建章首先阐构主义教涵，其次述了基于学观的核心，在小述了基于学数学教心，在小式”小学性亦将产数学课程学数学教学中引入式”、“学中引入主义理念的“支架建构主义，对提升教学实效性亦将产生积极的和“行动式”小学效果。文章首先阐式”小学抛锚式”章首先阐的“支架考。述了建构数学课程主义的内考。涵，其次的方式论采用理论式”小学思路，以的教学实的方式论结合案例的方式论述了基于的“支架建构主义抛锚式”和“行动的“支架式”、“抛锚式”和“行动式”小学数学课程教学策略，最后简述了建构主义理念下小学数学课程教学的优化思路，以期为具体的教学实践提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 建构主义 小学数学 教学策略
【出　处】 《中文科科技期刊期数期数技期据文版库育教刊育数教据库（文摘版）教育》2019年 第12月 01 56-57页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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