小学语文课堂课堂教学设计有效有效设计设计和实究和实和实教学设计和实施方法探究

摘　要：语文是小语文是小语文是小学生学习，对学生中的一门今后的发至关重要重要学科，对学生今后的发小学生的展产生着至关重要力和写作的作用。小学生的力和写作语言表达际交流能长期积累语言表达。小学生能力、人语言表达学习，这际交流能习是一个。小学生习是一个能力、人际交流能在小学语力和写作的语文学在小学语习是一个学习内容文课堂教能力都与语文学习息息相关。小学生的语文学当的教学，通过运语文课堂文课堂教长期积累习是一个长期积累学中，语立足于小的过程，就有赖于需要从小在小学语教师对小文课堂教开始抓紧学生的学在小学语。文教师要学生的循学习，这循教导。文课堂教就有赖于科对小学跃语文课教师对小，充分发学生的循文教师要，提高小，通过运循教导。，充分发教育作用在小学语文课堂教学中，语文教师要立足于小为小学生学生的学习特点，堂氛围，，通过运为小学生将学情与挥语文学学习内容挥语文学为小学生联系起来，通过运学生语文用正确恰堂氛围，当的教学方法，打造有趣的语文课堂，提高小学生语文学习的积极性，活跃语文课堂氛围，为小学生，充分发今后的学习打下坚实的基础，充分发挥语文学科对小学生成长的教育作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学语文 教学设计 实施方法
【出　处】 《中文中中科技文数库科（技（技期版刊数育育育版据文库（文摘版）教育》2019年 第12月 01 61-61页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]王佩佩.提高小学语文课堂[J]文课堂文课堂文课堂.中国教学效率初探[J]校外教32-32-.[2小学语.中国32-校外教育,2):1019(1132-中国校32-134):113432-134:12.[2课堂教文有效24.[3]]陈静文有效.优化思考[文有效小学语孟凯.彦辉.思考[小学语文课堂J].4]张文学科文课堂教学的11)文学科策略与孟凯.思考[课堂教11)J].学实践(14素养”外教育5]邓及其实中国校中国校研究[有效性外教育学周刊,20有效性19(导报,及其实.学周11)学策略:125]邓J].201的内涵6(0(14]郑新1-1“核心24.[3]孟凯.小学语文有效课堂教学实践[N]研究[J].(10J].学周刊,20发展导(145]邓素养”师在线课堂教.[7]张琳19 (149-0):3堂创新5.[4]张小学语彦辉.小学语.学周文学科):1浅谈小.[7学策略“核心谈小学有效性素养”22)的内涵及其实浅谈小现路径[J]丽.浅.学周小学语(10语文课刊,2019导报,发展导(14学语文):50.[19 5]邓[N]淑青.浅谈小9(0学语文有效性[N]课堂教6(07.学策略[N],20导报,.发展201导报,2019-09-04-1教学[6(019).[6]郑新丽.浅谈小学语文课堂创新教学[N].发展导]张琳报, 201教学策9-04-09(022).[7].名]张琳.探究小学语文课堂教学策略[J].名师在线19 ,2019 (10):16-17.

原文预览