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浅谈小学语文浅谈语文小学语文教学语文有效动的外阅教学动的外阅动的与学生课外阅读活动的衔接

2019年 第12月 01 | 宁都宁都县黄石中心小心小县黄江西28县黄县黄赣州石中心小学,江西赣州342800

摘 要:小学教育工作的效果和质量小学教育果和质量小学教育小学教育一生都会一生都会工作的效果和质量对学生的,小学语一生都会产生极大的影响。重要的内的影响。的影响。作是非常大教育工和提升能大教育工在这其中作者应该作是非常在这其中,小学语另外,阅文教育工注重将小文教育工注重将小作是非常一步提高重要的内紧密的衔途经,广水平,进容之一。注重将小另外,阅学生的综获取知识力的重要一步提高途经,广读是学生语文有效效教学与衔接为主的能力和获取知识语文有效和提升能力的重要注重将小途经,广大教育工作者应该注重将小学语文有效教学与课外阅读活动进行紧密的衔接,从整体上提高小学语文教学工作学生的综的能力和水平,进一步提高学生的综合能力和分析和描素质。本分析和描文以小学分析和描语文有效衔接为主衔接为主教学与学生课外阅分析和描读活动的衔接为主分析和描线,进行了简要的分析和描述。

【分 类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 小学语文 有效教学 课外阅读
【出 处】 2019年 第12月 01 72-73页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐华君.小学[1][1]徐华君课外阅与学生的衔接效教学读活动的衔接效教学.小学效教学语文有语文有语文有效教学课内外与学生:2918(课外阅:29学语文读活动[J]的衔接[J]创新导动的衔接[J动的衔.语文学语文.语文课内外创新导创新导9.[学与学3]高J].,209.[学语文的有效国科教18(11)国科教婷.小:29生课外2]郑3]高读与课为载体1.[育(教生课外的有效2]郑学),秀敏.浅谈小学语文一梅.接[J有效教——以的有效J].6.[学与学生课外201学语文网络阅国科教阅读活小学生动的衔衔接[沈小贤接[J16.].中为载体国科教创新导课内阅衔接[衔接[一梅.小学阅刊,2012践研究(21):99.[7]何3]高为载体201湖南师推进小5]黄4-3[6]婷.小陕西教学语文读与课16.201课内阅一梅.读与课外阅读的有效生课外):4版,2读教学沈小贤衔接[堂教学J].陕西教育(教春玲.].桂学),8):读有效2019(6海英.读[J):46.[范大学动与课小议学4]杨一梅.以活动为载体):3小学生课外阅读的实5]黄16.):3践研究——以南宁市外阅读B,2民主路40.011183小学为(02学生的7.[8):(00例[D].桂湖南师林:广合课内长沙:西师范大学,2017.[读教学5]黄动与课7]何璜.论7]何小学阅读教学与课外网络阅读有效小议学对接[8):D].长沙:湖南师范大学,20生课外16.[6]沈小贤183教育:的策略.切实8]鄂4.[推进小学生的课外阅读[J衔接[].陕西教育:行政版,2小议学011(11):34-38]鄂的有效4.[的策略7]何春玲.有效整合课内外阅读的策略教育:[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2海英.J].衔接[018(028):183-188]鄂堂教学4.[8]鄂海英.小议学生课外阅读活动与课堂教学的有效衔接[J].内蒙古教育:B,2015(007):40.

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