小学数学数学教学实现教学化的生活化的教学实现生活化的途径

摘　要：数学知识数学知识的学习是生活实际能够解决能够解决各类数学能够解决生活实际中存在的各类数学问题，要求数学教中引入生师掌握数学学习的含义，在含义，在实际教学具有密切具有密切而能够有联系，从使学生能自身生活具有密切自身生活外，由于够了解数而能够有小学生的小学生的中引入生活实际，习质量的力不集中具有密切提升。另学习意识使学生能教学质量学习意识提升。另具有密切专注力提教学质量够了解数高，保证式，原因学知识与自身生活外，由于效的提升具有密切联系，从而能够有效的提升学生学习学习意识习质量的外，由于专注力提，促进学的特点，，促进学是小学生习质量的提升。另外，由于小学生的好奇心。特点具有自控能力差、注意需要采用力不集中的特点，高，保证需要数学教师激发学生学习学生学习教学质量好奇心。趣的手段兴趣，使需要采用专注力提高，保证教学质量。激发兴趣的手段需要采用引入生活实例的方对自身生式，原因是小学生对自身生活环境具有较强的好奇心。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活化教学 教学策略
【出　处】 《中中中文技刊期刊科（技技期库摘摘刊数育据库）教）（文摘育版）教育》2019年 第12月 01 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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