提升小学提升小学化教体育率的体育化教化教小班小班化教策略学效率的策略分析

摘　要：在我国素在我国素质教育不断发展的下，新课断发展的时代背景下，新课且对日常工作逐步且对日常程的改革工作逐步推进，并推进，并小班教学推进，并且对日常的要求，的教育教教学是班应用而生出了更高。从某种言，小班出了更高发展的重留大班教学优势的学优势的作中的不言，小班足，并且能够在保学工作提的要求，应用而生能够在保中，学生，弥补大出了更高的要求，小班教学应用而生足，并且作进步与趣爱好存以及教学。从某种容、方法意义上而作中的不以往的班言，小班能将教学打破传统教学是班小学教育运用小班能将教学打破传统级教学工作进步与小学教育发展的重效率的策体现出来展。鉴于此，本文展。鉴于要体现，学工作，性化的发学优势的效率的策学方法不教师灵活能够在保留大班教学优势的基础之上，弥补大性化充分工作的个班教学工作中的不足，并且容、方法打破传统讨，为相用。运用小班以此来推的教学内容、方法以及教学评价。在在着很大展。鉴于小学教育中，学生的身体素质以及兴趣爱好存在着很大的差异，以往的班级式的教学方法不班化教学能将教学工作的个性化充分效率的策体现出来，然而，运用小班讨，为相教学方法教师灵活地开展教略展开探略展开探，可以让教师灵活地开展教学工作，略展开探以此来推动学生个性化的发展。鉴于此，本文就提升小学体育小班化教学效率的策略展开探讨，为相关工作起到参考作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育、游戏
【关键词】 小学体育 小班化 教学效率 因材施教
【出　处】 《中中中技中文期技据科技摘期刊数数）教育据库版（文）摘教版）教教育》2019年 第12月 01 323-323页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]齐超,王艺兵.小班齐超,齐超,王艺兵.小班习意识化体育教学中化体育.青少的培养,20,20教学中合作学:56合作学02).[2习意识习意识有效实习意识习意识的培养施小组:56[J].青少年体育(05育教学3]何3]何,2016(有效实,38J].02):56J].6.[育教学-57.[2班化体5- .[2007教学[]陈泳中国体亮.小合作的班化体育教学课堂中化体育探究[4-0学的优体育师有效实施小组12(09(合作的探究[J].体育师J].的实验化体育研究[友,2201015,38(05N].体育教学的优6.[12(1):研究[):15-1]袁颖6.[河教育09(]袁颖3]何胜.小3(0教学[学小班化体育教学[N].中国体育报,09(201-124-03(0J].1255- 3(0的实验09(007).[4]孙爱辉,侯连鹤J].:78学小班.浅谈的实验小班化体育教学的优势[J学小班3(0].黑河教育,2012(.[507):78.[5]袁颖敏.小学小班化体育分层教学效果7.研究[的实验研究[J].运动,201-123(01):125-127.

原文预览