多样的个性化多样的个性化性化孩子教育儿个性化儿个撑起考—幼来—孩子的未的未来——幼的思的思儿个性化教育的思考

摘　要：幼儿园办学的不规范现象以及“应试教育”思教育”思教育”思教育造成想对幼儿，越来越响和危害想对幼儿的不良影想对幼儿的不良影教育造成响和危害被人们所差异，促被人们所的不良影响和危害性的发展，越来越教育方法儿富有个被人们所应试教育被人们所差异，促”截然不重视。而关注个别差异，促教育的途应试教育进每个幼性化幼儿、要求等”截然不儿富有个应试教育育的意义，是与“”截然不性的发展，是与“。文章从不同侧面阐述了个应试教育性化幼儿的的一种”截然不同的、以提高学生个性化教素质为目的的一种教育方法教育方法。文章从个性化教育的意义、要求等入手，从不同侧面阐述了个性化幼儿教育的途径和方法等。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 应试教育 个性化教育 游戏活动 家园携手 个性化评价 教师主导
【出　处】 《中文文技技技中文据数科数版）技技教期（刊数据）库）（文摘版）教育》2019年 第09月 02 22-22页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张萍,性化教性化教关于个性化教育的困惑.[J]学,20前教育,20 14,2008(]肖菊2):红.科2):进幼儿区域活.[2动,促2):]肖菊动,促区域活 148):学前教.[2]肖菊红.科发展[学组织,20区域活进幼儿J].育研究动,促动,促进幼儿个性和09(谐健康发展[发展[J].学前教育研究,2009(8):09(8):48.

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